{"id":15171,"date":"2026-10-22T13:50:06","date_gmt":"2026-10-22T16:50:06","guid":{"rendered":"https:\/\/britcham.cl\/?p=15171"},"modified":"2026-10-29T15:02:16","modified_gmt":"2026-10-29T18:02:16","slug":"academia-y-empresas-claves-para-el-futuro-del-capital-humano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/britcham.cl\/en\/academia-y-empresas-claves-para-el-futuro-del-capital-humano\/","title":{"rendered":"Academia y empresa: colaboraci\u00f3n y mentor\u00edas, claves para cerrar las brechas de empleabilidad"},"content":{"rendered":"

La C\u00e1mara Chileno Brit\u00e1nica de Comercio reuni\u00f3 a representantes del mundo empresarial y acad\u00e9mico para analizar las competencias que demanda el mercado laboral y avanzar hacia una mayor colaboraci\u00f3n en la formaci\u00f3n de las nuevas generaciones de profesionales.<\/strong><\/p>\n

Santiago, 22 de octubre de 2026.<\/strong>\u2013 \u00bfEst\u00e1n las nuevas generaciones realmente preparadas para incorporarse al mundo laboral? \u00bfQu\u00e9 responsabilidad corresponde a las instituciones de educaci\u00f3n superior y cu\u00e1l debe asumir la empresa en la formaci\u00f3n del talento que necesita?<\/p>\n

Estas fueron algunas de las preguntas que marcaron el encuentro \u201cAcercando la Academia a la Empresa: Recursos Humanos\u201d<\/strong>, actividad conjunta que reuni\u00f3 las perspectivas de educaci\u00f3n y capital humano para abordar uno de los desaf\u00edos que enfrentan actualmente las organizaciones: la distancia entre las competencias con que las personas j\u00f3venes ingresan al mercado laboral y aquellas que las empresas esperan encontrar.<\/p>\n

La conversaci\u00f3n puso de manifiesto que esta brecha va m\u00e1s all\u00e1 de los conocimientos t\u00e9cnicos. Comunicaci\u00f3n efectiva, pensamiento cr\u00edtico, autonom\u00eda, capacidad para comprender el contexto y prop\u00f3sito de una tarea, manejo de la frustraci\u00f3n, resiliencia, adaptaci\u00f3n y criterio para utilizar nuevas tecnolog\u00edas \u2014incluida la inteligencia artificial\u2014 forman parte de las capacidades que hoy adquieren una creciente importancia en el entorno laboral.<\/p>\n

De una brecha de competencias a una brecha de coordinaci\u00f3n<\/h4>\n

La acad\u00e9mica Paulina Bravo Contreras<\/strong>, de la Escuela de Negocios y Econom\u00eda de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUCV)<\/strong>, plante\u00f3 que el desaf\u00edo no debe entenderse exclusivamente como una falta de competencias de las nuevas generaciones, sino tambi\u00e9n como una brecha de coordinaci\u00f3n entre las instituciones formativas y las empresas<\/strong>.<\/p>\n

Desde esta perspectiva, las organizaciones no deber\u00edan limitarse a actuar como receptoras o \u201cclientes\u201d del talento una vez que las personas egresan, sino participar activamente en su proceso de formaci\u00f3n, aportando informaci\u00f3n sobre las competencias que requieren y generando oportunidades para que estudiantes tengan un contacto temprano con el mundo laboral.<\/p>\n

La evidencia presentada durante la jornada mostr\u00f3 adem\u00e1s que esta preocupaci\u00f3n trasciende a Chile. Las dificultades relacionadas con habilidades de comunicaci\u00f3n, gesti\u00f3n del tiempo, resiliencia y preparaci\u00f3n para el trabajo tambi\u00e9n forman parte del debate internacional sobre empleabilidad y futuro del trabajo.<\/p>\n

Pr\u00e1cticas profesionales y mentor\u00edas: del \u201csaber\u201d al \u201csaber hacer\u201d<\/h4>\n

Uno de los principales ejes de la conversaci\u00f3n fue el valor de las pr\u00e1cticas profesionales de calidad<\/strong>. La experiencia recogida entre estudiantes muestra que, aunque muchas personas consideran contar con los conocimientos adquiridos durante su formaci\u00f3n, se sienten menos preparadas al momento de aplicarlos en situaciones laborales reales.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas permiten precisamente avanzar desde el \u201csaber\u201d hacia el \u201csaber hacer\u201d: relacionarse con profesionales, clientes y equipos; comprender din\u00e1micas organizacionales; equivocarse en un entorno de aprendizaje y desarrollar progresivamente confianza y autonom\u00eda.<\/p>\n

En este proceso, la mentor\u00eda<\/strong> apareci\u00f3 como un factor especialmente relevante. Contar con una persona que gu\u00ede, explique, entregue feedback y ayude a interpretar las experiencias permite que una pr\u00e1ctica deje de ser \u00fanicamente un requisito curricular y se transforme en una verdadera instancia de desarrollo profesional.<\/p>\n

El encuentro plante\u00f3, por tanto, la necesidad de que las empresas comiencen a mirar sus programas de pr\u00e1cticas como parte de su estrategia de talento<\/strong>: asignando tareas significativas, definiendo objetivos de aprendizaje, preparando a quienes supervisan a practicantes y generando espacios peri\u00f3dicos de conversaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n

Una responsabilidad compartida<\/h4>\n

Durante el di\u00e1logo tambi\u00e9n se abordaron desaf\u00edos asociados a la convivencia de distintas generaciones y culturas dentro de las organizaciones, la importancia de fortalecer las habilidades de comunicaci\u00f3n y el impacto de la inteligencia artificial sobre los puestos de entrada al mercado laboral.<\/p>\n

La discusi\u00f3n permiti\u00f3 identificar distintas v\u00edas concretas de colaboraci\u00f3n: participaci\u00f3n empresarial en consejos asesores y definici\u00f3n de perfiles de competencias; presentaci\u00f3n de casos reales en las aulas; visitas a empresas; pr\u00e1cticas profesionales; programas de mentor\u00eda; charlas de empleabilidad y alianzas permanentes entre empresas e instituciones educativas.<\/p>\n

Asimismo, se destac\u00f3 la importancia de que las industrias sean capaces de transmitir de manera organizada y anticipada sus necesidades de capital humano. Experiencias sectoriales desarrolladas en Chile muestran que entregar se\u00f1ales claras sobre las competencias y perfiles que requerir\u00e1 una industria puede ayudar a las instituciones formativas a adaptar sus programas y preparar mejor a sus estudiantes para las oportunidades reales del mercado laboral.<\/p>\n

Colaborar para formar el talento del futuro<\/h4>\n

Una de las principales conclusiones de la jornada fue que cerrar la distancia entre formaci\u00f3n y empleabilidad requiere pasar de iniciativas aisladas a una relaci\u00f3n continua, estructurada y colaborativa entre academia, empresa y sector p\u00fablico<\/strong>.<\/p>\n

En este contexto, la C\u00e1mara Chileno Brit\u00e1nica de Comercio busca contribuir como espacio de encuentro entre estos actores, facilitando conversaciones que permitan transformar las necesidades del mercado laboral en acciones concretas de formaci\u00f3n, mentor\u00eda y vinculaci\u00f3n temprana.<\/p>\n

El desaf\u00edo no consiste \u00fanicamente en pedir profesionales mejor preparados. Implica que empresas e instituciones educativas participen conjuntamente en su formaci\u00f3n y generen oportunidades reales para desarrollar las competencias que requerir\u00e1 el mundo del trabajo.<\/p>\n

La empleabilidad del futuro se construye antes del primer empleo, y requiere del compromiso de todos los actores que forman parte del ecosistema.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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