La Cámara Chileno Británica de Comercio reunió a representantes del mundo empresarial y académico para analizar las competencias que demanda el mercado laboral y avanzar hacia una mayor colaboración en la formación de las nuevas generaciones de profesionales.
Santiago, 22 de octubre de 2026.– ¿Están las nuevas generaciones realmente preparadas para incorporarse al mundo laboral? ¿Qué responsabilidad corresponde a las instituciones de educación superior y cuál debe asumir la empresa en la formación del talento que necesita?
Estas fueron algunas de las preguntas que marcaron el encuentro “Acercando la Academia a la Empresa: Recursos Humanos”, actividad conjunta que reunió las perspectivas de educación y capital humano para abordar uno de los desafíos que enfrentan actualmente las organizaciones: la distancia entre las competencias con que las personas jóvenes ingresan al mercado laboral y aquellas que las empresas esperan encontrar.
La conversación puso de manifiesto que esta brecha va más allá de los conocimientos técnicos. Comunicación efectiva, pensamiento crítico, autonomía, capacidad para comprender el contexto y propósito de una tarea, manejo de la frustración, resiliencia, adaptación y criterio para utilizar nuevas tecnologías —incluida la inteligencia artificial— forman parte de las capacidades que hoy adquieren una creciente importancia en el entorno laboral.
De una brecha de competencias a una brecha de coordinación
La académica Paulina Bravo Contreras, de la Escuela de Negocios y Economía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), planteó que el desafío no debe entenderse exclusivamente como una falta de competencias de las nuevas generaciones, sino también como una brecha de coordinación entre las instituciones formativas y las empresas.
Desde esta perspectiva, las organizaciones no deberían limitarse a actuar como receptoras o “clientes” del talento una vez que las personas egresan, sino participar activamente en su proceso de formación, aportando información sobre las competencias que requieren y generando oportunidades para que estudiantes tengan un contacto temprano con el mundo laboral.
La evidencia presentada durante la jornada mostró además que esta preocupación trasciende a Chile. Las dificultades relacionadas con habilidades de comunicación, gestión del tiempo, resiliencia y preparación para el trabajo también forman parte del debate internacional sobre empleabilidad y futuro del trabajo.
Prácticas profesionales y mentorías: del “saber” al “saber hacer”
Uno de los principales ejes de la conversación fue el valor de las prácticas profesionales de calidad. La experiencia recogida entre estudiantes muestra que, aunque muchas personas consideran contar con los conocimientos adquiridos durante su formación, se sienten menos preparadas al momento de aplicarlos en situaciones laborales reales.
Las prácticas permiten precisamente avanzar desde el “saber” hacia el “saber hacer”: relacionarse con profesionales, clientes y equipos; comprender dinámicas organizacionales; equivocarse en un entorno de aprendizaje y desarrollar progresivamente confianza y autonomía.
En este proceso, la mentoría apareció como un factor especialmente relevante. Contar con una persona que guíe, explique, entregue feedback y ayude a interpretar las experiencias permite que una práctica deje de ser únicamente un requisito curricular y se transforme en una verdadera instancia de desarrollo profesional.
El encuentro planteó, por tanto, la necesidad de que las empresas comiencen a mirar sus programas de prácticas como parte de su estrategia de talento: asignando tareas significativas, definiendo objetivos de aprendizaje, preparando a quienes supervisan a practicantes y generando espacios periódicos de conversación y retroalimentación.
Una responsabilidad compartida
Durante el diálogo también se abordaron desafíos asociados a la convivencia de distintas generaciones y culturas dentro de las organizaciones, la importancia de fortalecer las habilidades de comunicación y el impacto de la inteligencia artificial sobre los puestos de entrada al mercado laboral.
La discusión permitió identificar distintas vías concretas de colaboración: participación empresarial en consejos asesores y definición de perfiles de competencias; presentación de casos reales en las aulas; visitas a empresas; prácticas profesionales; programas de mentoría; charlas de empleabilidad y alianzas permanentes entre empresas e instituciones educativas.
Asimismo, se destacó la importancia de que las industrias sean capaces de transmitir de manera organizada y anticipada sus necesidades de capital humano. Experiencias sectoriales desarrolladas en Chile muestran que entregar señales claras sobre las competencias y perfiles que requerirá una industria puede ayudar a las instituciones formativas a adaptar sus programas y preparar mejor a sus estudiantes para las oportunidades reales del mercado laboral.
Colaborar para formar el talento del futuro
Una de las principales conclusiones de la jornada fue que cerrar la distancia entre formación y empleabilidad requiere pasar de iniciativas aisladas a una relación continua, estructurada y colaborativa entre academia, empresa y sector público.
En este contexto, la Cámara Chileno Británica de Comercio busca contribuir como espacio de encuentro entre estos actores, facilitando conversaciones que permitan transformar las necesidades del mercado laboral en acciones concretas de formación, mentoría y vinculación temprana.
El desafío no consiste únicamente en pedir profesionales mejor preparados. Implica que empresas e instituciones educativas participen conjuntamente en su formación y generen oportunidades reales para desarrollar las competencias que requerirá el mundo del trabajo.
La empleabilidad del futuro se construye antes del primer empleo, y requiere del compromiso de todos los actores que forman parte del ecosistema.
